ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Натуральные числа и нуль |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Свойства арифметических действий. Арифметические действия над натуральными числами. Рациональные вычисления |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.2 устанавливать порядок действий и находить значения числовых выражений со скобками и без скобок, содержащих более четырёх действий; 5.1.2.3 использовать свойства сложения и умножения для нахождения значений числовых выражений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Приветствие и организационный момент: «Здравствуйте, ребята! Я рад(а) вас видеть. Проверьте, пожалуйста, свою готовность к уроку: учебник, тетрадь, ручка, карандаш. Уберите всё лишнее с парты. Сегодня мы будем много работать, и наша цель – стать настоящими профессионалами в вычислениях. Начнём с разминки!» Мини-игра «Математический спринт» (таймер 2 минуты): «Сейчас вы получите карточку с 5 простыми примерами. Ваша задача – решить их как можно быстрее и правильнее. Работаем самостоятельно. Время пошло!» Примеры на карточке: 25 + 17, 100 – 34, 6 * 9, 72 : 8, 15 + 45 – 20. «Стоп! Передайте карточку соседу по парте. Взаимопроверка по образцу на доске. Поставьте «+», если всё верно, и «?», если есть ошибки. Поднимите руку, у кого все 5 «+»? Отлично! У кого есть вопросы? Разберём у доски.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Раздаточный материал: карточки с примерами, образец на доске/слайде, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||