ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 класс
| Раздел | Мәтінді есептер |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға берілген есептер |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.5.1.4 санның немесе шаманың бөлігін табу және бөлігі бойынша санды немесе шаманы табуға арналған есептерді құрастыру және шығару; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работать с текстовыми задачами. Давайте начнем с вопроса для разминки. Что было бы, если бы вы не умели находить часть от числа в реальной жизни? Например, представьте, что вы договорились с друзьями поделить пиццу поровну, но не знаете, как вычислить свою долю. Или вам нужно отложить часть карманных денег на подарок. Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий."
После обсуждения: "Спасибо за ваши идеи! Действительно, умение находить часть от целого и целое по части очень важно в жизни. Это помогает быть справедливым при распределении чего-либо и ответственно планировать свои ресурсы. Сегодня мы именно этим и займемся: решением задач на нахождение части числа и числа по его части. Запишите в тетрадях число и тему урока: 'Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға берілген есептер'." |
Ученики слушают вопрос, размышляют. Поднимают руки, предлагают варианты ответов (например: "Мы бы постоянно ссорились из-за дележки", "Не смогли бы правильно рассчитать скидку в магазине", "Не знали бы, сколько времени потратили на уроки"). Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один логичный пример жизненной ситуации, где необходимо умение находить часть от целого или целое по части. Без баллов. | Классная доска, мел/маркер. Цифровая доска или проектор для отображения темы. ИИ-сервис (например, ChatGPT) для быстрой генерации дополнительных примеров-ситуаций "что было бы, если" по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||