ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Натуральные числа и нуль |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравнение натуральных чисел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.1 сравнивать натуральные числа, в том числе с помощью координатного луча; 5.5.2.6 записывать результат сравнения натуральных чисел с помощью знаков <, >, =; 5.5.2.7 исследовать ситуацию, требующую сравнения и упорядочивания натуральных чисел |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю — не верю») |
«Ребята, начнём с провокации. Я называю утверждение, а вы поднимайте зелёную карточку, если согласны, и красную — если не согласны. Утверждение: “Число 1234 всегда больше, чем 999, потому что в нём больше цифр”. (Пауза). А теперь поднимите карточки. (Учитель видит разброс). Отлично, кто поднял зелёную — объясните, почему вы согласны. (Выслушать 2-3 учеников). А кто поднял красную — ваши аргументы? (Выслушать). Итак, мы пришли к выводу, что количество цифр — важный признак, но не единственный. Сегодня мы научимся точно сравнивать натуральные числа и записывать результат. Запишите тему: “Сравнение натуральных чисел”.» | Ученики поднимают карточки, объясняют свою позицию, делают предположения, записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в голосовании; • приводит аргумент (даже ошибочный) к своему выбору; • слушает мнение других. |
Набор карточек (зелёные/красные), доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||