ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Проценты |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР.8 «Проценты» Обратные задачи на проценты. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.33 переводить дроби в проценты и проценты в дроби 5.1.2.34 находить процент данного числа 5.1.2.36 находить число по данному проценту 5.5.1.6 решать текстовые задачи на проценты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Сегодня у нас СОР по теме «Проценты». Но перед тем как начать, посмотрите на экран. Вы видите мем: «Когда сказали, что контрольная будет легкой, а там задачи на проценты». Почему это про нас? Давайте обсудим." Выслушивает ответы. Подводит итог: "Потому что проценты кажутся сложными, пока мы не разберемся в них до конца. Сегодня мы как раз и проверим, насколько мы научились доводить это дело до конца и решать даже обратные задачи – находить число по его проценту. Это и есть наш вызов – показать свое трудолюбие и профессионализм." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе шаблонов в Canva с помощью ИИ) для создания релевантного визуального контента, мгновенно вовлекающего класс в тему. |
Смотрят на мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Потому что многие боятся задач на проценты", "Потому что нужно быть внимательным". Слушают учителя, настраиваются на работу. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о связи мема с темой урока. Без баллов. | Проектор/экран, мем (изображение), презентация или Canva. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||