ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | 5.1В Делимость натуральных чисел |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР.№1 за раздел «Натуральные числа и ноль». Последовательности из натуральных чисел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 5.1.1.1 усвоить понятие множества натуральных чисел; 5.1.1.2 усвоить понятия четных и нечетных чисел; 5.2.3.1 устанавливать закономерности в последовательности из натуральных чисел; 5.2.3.2 находить недостающие элементы в последовательностях из натуральных чисел; 5.2.3.3 придумывать закономерности и составлять последовательности из натуральных чисел; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы отправимся в математическое путешествие по стране натуральных чисел. Представьте, что вы - детективы, которые должны раскрыть тайну числовых последовательностей. В древности математики использовали последовательности для шифрования важных сообщений. Сможете ли вы разгадать первую загадку? Посмотрите на доску: 2, 4, 6, 8, ... Какое число должно быть следующим и почему?" | Ученики анализируют последовательность, предлагают варианты ответов и обосновывают свои предположения | Учащиеся с ООП получают визуальную подсказку: карточку с изображением числовой прямой и выделенными четными числами | Наблюдение за активностью и качеством аргументации | Интерактивная доска, карточки с числами |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | |||||