ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 класс
| Раздел | Десятичные дроби и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач на умножение десятичных дробей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.28 - выполнять умножение десятичной дроби на натуральное число и на десятичную дробь; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Математический спринт") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем решать задачи, но сначала проведем разминку для ума — «Математический спринт». У вас ровно 3 минуты. На экране 5 примеров на действия с десятичными дробями (сложение, вычитание, умножение). Ваша задача — решить их как можно быстрее и записать ответы в тетрадь. Старт!"
После таймера: "Время! Проверим. Первый пример: 2.5 + 1.3? (3.8). Второй: 4.7 - 2.1? (2.6). Третий: 0.3 * 4? (1.2). Четвертый: 1.5 * 2? (3.0). Пятый: 0.6 + 0.42? (1.02). У кого все верно? Молодцы! Это наш фундамент для сегодняшней темы." |
Учащиеся слушают инструкцию. За отведенное время решают примеры в тетради. По окончании времени проверяют свои ответы, сверяясь с ответами учителя. | Дескрипторы: Ученик приступил к решению примеров в отведенное время. Сверяет свои ответы с правильными. Без баллов. | Таймер на экране (онлайн или проектор), слайд/доска с примерами: 1) 2.5+1.3; 2) 4.7-2.1; 3) 0.3*4; 4) 1.5*2; 5) 0.6+0.42. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||