ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Школа-гимназия №10"
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Проценты |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач с процентами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | решать текстовые задачи с процентами; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем наше путешествие в мир процентов. Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка с котиком, который смотрит на ценник с надписью "Скидка 50% на все" и думает: "Значит, если я возьму две вещи, они будут бесплатные?"]" "Почему этот мем смешной? В чём ошибка в рассуждениях котика? Кто может объяснить? Да, скидка 50% применяется к каждой вещи отдельно, а не суммируется. Это и есть наша тема — точный расчёт процентов, чтобы не попасть впросак, как этот милый, но не очень сильный в математике котик. Сегодня мы будем решать самые разные задачи с процентами, чтобы стать уверенными покупателями и грамотными расчётчиками." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания вовлекающей наглядности по теме. Помогает создать эмоциональный отклик и плавно подвести к теме урока. |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Обсуждают в парах или высказывают предположения вслух. Формулируют, что котик неверно понял, как работает процент скидки. Настраиваются на тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся проявляет интерес к началу урока. • Учащийся пытается объяснить юмористическую составляющую мема, связывая её с математической темой. • Учащийся готов к формулированию темы и целей урока. |
Проектор/экран, мем "Котик и скидка", генератор мемов (Imgflip). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||