ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Десятичные дроби и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Перевод обыкновенной дроби в десятичную |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.30 - выполнять деление десятичной дроби на натуральное число и на десятичную дробь; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с дробями. Запишите в центре листа слово «Дробь». У вас есть 1 минута, чтобы записать все ассоциации, которые приходят вам в голову. Это могут быть математические термины, действия, жизненные примеры, эмоции. Начали! Время пошло. ... Стоп! Теперь в парах обсудите свои карты и выберите 3 самые интересные или необычные ассоциации. Какая пара готова поделиться?" (Выслушивает 2-3 пары, фиксирует ключевые слова на доске: деление, половинка, 0,5, точка, бесконечность). "Отлично! Многие упомянули деление и десятичные дроби. Как вы думаете, как эти понятия связаны с темой нашего урока?" | Индивидуально создают ментальную карту. В парах обсуждают и выбирают 3 ассоциации. Отвечают на вопрос учителя, выдвигая предположения о связи деления и десятичных дробей. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций со словом «Дробь». • Активно участвовал в обсуждении в паре. • Предложил идею о связи темы с операцией деления. |
Листы А4, маркеры, доска, мел/маркер. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе типа MindMeister или XMind для быстрой визуализации общих ассоциаций класса в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||