ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Проценты |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Перевод числа в проценты и процентов в число |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.33 - переводить дроби в проценты и проценты в дроби; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Вы видите мем: 'Когда сказали, что контрольная на 100%, а ты понял только 0,01'. Почему это смешно? Что такое 100%? А что такое 0,01? Как вы думаете, как эти числа связаны?" Выслушиваю ответы. "Правильно, 100% — это целое, а 0,01 — это маленькая часть. Сегодня мы как раз научимся точно переводить такие числа в проценты и обратно, чтобы всегда понимать, о какой части целого идет речь. Тема нашего урока: 'Перевод числа в проценты и процентов в число'. Запишите ее в тетради." |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения о связи процентов и десятичных дробей. Записывают тему урока. | Дескрипторы: • Учащийся проявляет интерес к началу урока. • Высказывает предположение о связи понятий "процент" и "десятичная дробь". (без баллов) |
• Проектор/экран. • Слайд с мемом (изображение). • ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для быстрого создания визуального якоря темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||