ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | 5.3В Десятичные дроби и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Перевод десятичной дроби в обыкновенную дробь. третий урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.25 переходить от одной формы записи дробей к другой |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой истории. Представьте, что вы помогаете своему другу, который занимается спортом. Его тренер дал задание: пробежать 0.75 км. А на стадионе разметка нанесена через каждые 1/4 километра. Как ваш друг поймет, сколько кругов ему нужно пробежать? Давайте подумаем: 0.75 – это десятичная дробь, а 1/4 – обыкновенная. Как они связаны? Спрогнозируйте, как можно решить эту задачу, зная тему прошлых уроков?» Выслушиваю 2-3 предположения. «Отлично! Ваши идеи очень близки к истине. Сегодня мы как раз научимся уверенно переводить десятичные дроби в обыкновенные, чтобы решать такие жизненные задачи. Это умение – как знание правила перевода, которое нужно соблюдать неукоснительно, чтобы получить верный ответ. В математике, как и в жизни, есть свои законы и порядок действий.» |
Слушают кейс. Высказывают предположения: «Может, 0.75 – это три четверти?», «Нужно как-то превратить 0.75 в дробь». Фиксируют тему и цель урока в тетрадях. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывающее десятичную и обыкновенную дроби. • Ученик проявляет интерес к решению практической задачи. |
Доска, мел/маркер. Цифровой ресурс: интерактивная доска или проектор для демонстрации кейса (текст + схема стадиона). ИИ-инструмент: Генератор контекстных задач (например, ChatGPT) для быстрого создания персонализированных кейсов под интересы класса (спорт, кулинария). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||