ПРОВЕРЕНО _____________
Специальная школа - интернат N3
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Десятичные дроби |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Перевод десятичных дробей в обыкновенную |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить переводить числа |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: в школьной столовой повар для нового рецепта кексов отмерил 0.75 кг муки и 0.5 кг сахара. На кухне есть только мерные стаканы с делениями в долях килограмма: 1/2, 1/4, 1/8. Как ему понять, сколько это в долях? Что нужно сделать с числами 0.75 и 0.5, чтобы использовать имеющиеся мерки? Подумайте 1 минуту и предложите свой вариант. Как вы думаете, можно ли эти десятичные дроби представить в виде обыкновенных?»
Слушает ответы, фиксирует ключевые слова на доске (например, "запятая", "делить на 10, 100", "дробь"). Учитель: «Отлично! Многие из вас предположили, что нужно как-то преобразовать эти числа. Сегодня мы как раз научимся точно и быстро переводить десятичные дроби в обыкновенные, чтобы решать такие жизненные задачи. Запишите тему урока: "Перевод десятичных дробей в обыкновенную".» |
Слушают кейс. Обдумывают проблему. Высказывают предположения (например: «Надо убрать запятую», «Надо разделить на 10», «Это 75/100 и 5/10»). Записывают тему урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или обычная доска, маркер/мел. Слайд или карточка с условием кейса.
ИИ-инструмент: Генератор реальных кейсов (ChatGPT). Можно быстро создать несколько вариантов бытовых ситуаций с десятичными дробями для большего вовлечения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||