ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Делимость натуральных чисел |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основные свойства делимости. Делимость произведения. Исследование закономерности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 5.1.2.11 анализировать делимость суммы и разности на данное натуральное число |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Таза Казахстан |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
«Ребята, начнём урок с необычного задания. Посмотрите на ребус на доске: [на слайде изображение: "12 : 3 = 4", "15 : 3 = 5", затем знак вопроса и "12+15 = ? : 3"]. Как вы думаете, что здесь зашифровано? Какое свойство чисел мы сегодня будем изучать?» Учитель фиксирует гипотезы на доске (например: «сумма делится, если каждое слагаемое делится»). «Запишем ваши предположения, а в конце урока проверим, кто был прав.» |
Ученики разгадывают ребус, выдвигают гипотезы (фронтально). Предполагаемый ответ: «Если каждое число делится на 3, то и их сумма делится на 3». | Для детей с ООП: на парте лежит карточка-подсказка с визуальным примером (две кучки яблок по 3). | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу о делимости суммы; • приводит свой пример. |
Слайд с ребусом, карточки-подсказки для ООП, маркеры для доски. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||