ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | множества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Множество. Элементы множества. Изображение множеств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.1.1 усвоить понятия множества и его элементов, пустого множества; 5.5.2.8 использовать символы ∪, ∩, ∈, ∉, ⊂, ∅ при работе с множествами; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень важную тему. Но сначала вопрос: как вы думаете, можно ли назвать «множеством» кучу игрушек, разбросанных в детской комнате? Поднимите руку, кто считает, что ДА. А теперь руку, кто считает, что НЕТ. (Учитель подсчитывает голоса). Интересно, почему мнения разделились? Давайте послушаем аргументы. Саша, почему ты думаешь, что это множество? Мария, а почему ты против?»
После краткого обсуждения: «Спасибо за мнения! Оказывается, в математике понятие «множество» имеет четкое определение. Сегодня мы с ним познакомимся и научимся его правильно использовать. Запишите тему урока: «Множество. Элементы множества. Изображение множеств».» |
Ученики голосуют, высказывают свои предположения и аргументы. Слушают друг друга. Записывают тему в тетрадь. | Для учеников с трудностями концентрации: учитель подходит и помогает записать тему, повторяет вопрос лично. Используется наглядный пример (картинка с игрушками на экране). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Пытается сформулировать свою точку зрения. • Активно слушает одноклассников. |
Интерактивная доска или проектор для отображения вопроса. Картинка с разбросанными игрушками. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||