ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Делимость натуральных чисел |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа. |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 5.1.1.7 знать определения понятий общий делитель, наибольший общий делитель; 5.1.2.12 находить наибольший общий делитель двух и более чисел; 5.1.1.8 знать определение взаимно простых чисел; 5.5.1.2 использовать наибольший общий делитель при решении текстовых задач; |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте, что вы — логисты крупного магазина. У вас есть 36 шоколадок и 48 конфет. Вам нужно разложить их в одинаковые праздничные наборы так, чтобы в каждом наборе было одинаковое количество и шоколадок, и конфет. Что будет, если вы выберете неправильное количество наборов? Например, 5 наборов?» Пауза для обсуждения. «Какие числа помогут нам решить эту задачу? Как вы думаете, как называется самый большой делитель, который подходит и для 36, и для 48?» Учитель записывает варианты на доске: 1,2,3,4,6,12. Подводит к теме. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер, раздаточный лист с заданием «Что, если…» (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||