ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Натуральные числа и нуль |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Формулы. Вычисление по формулам. Решение текстовых задач. Последовательности из натуральных чисел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.3.1 устанавливать закономерности в последовательности из натуральных чисел; 5.2.3.2 находить недостающие элементы в последовательностях из натуральных чисел; 5.2.3.3 придумывать закономерности и составлять последовательности из натуральных чисел |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я нашёл мем про математику и трудолюбие. (Показывает картинку: человек упорно идёт к финишу, подпись: «Каждый раз, когда ты решаешь задачу, твой мозг становится сильнее. Не сдавайся!»). Как вы думаете, почему я выбрал именно этот мем? Какое отношение он имеет к нашей теме?» Возможные ответы учеников: «Нужно быть настойчивым», «Чтобы найти закономерность, нужно потрудиться», «Математика требует усидчивости». Учитель: «Верно! Сегодня мы будем искать закономерности, вычислять по формулам и решать задачи. А главное — доводить каждое дело до конца, проявлять трудолюбие и профессионализм. Запишите тему: "Формулы. Вычисление по формулам. Решение текстовых задач. Последовательности из натуральных чисел".» |
Ученики смотрят мем, высказывают свои предположения, записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы: • Участвует в обсуждении, высказывает идеи. • Записывает тему урока. Без баллов. |
Проектор / интерактивная доска, слайд с мемом, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||