ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 класс
| Раздел | действие с обыкновенными дробями |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Деление смешанных чисел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.23 - выполнять деление обыкновенных дробей и смешанных чисел; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Математический блиц") |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы с вами продолжим покорять мир дробей. Но для разминки ума — небольшой блиц! У вас на партах лежат листочки. У вас ровно 2 минуты, чтобы выполнить три задания. Время пошло!" Задания на экране/доске: (Через 2 минуты) "Время вышло! Обменяйтесь листочками с соседом по парте. Давайте проверим. Ответ №1? (13/5). Ответ №2? (6/7). В третьем задании ошибка в первом шаге: смешанное число не превратили в неправильную дробь. Верное решение: 3/2 : 1/4 = 3/2 * 4/1 = 12/2 = 6. Поставьте друг другу "+" за каждый верный ответ. Кто справился со всеми тремя? Молодцы! Как вы думаете, какое действие со смешанными числами часто вызывает трудности? (Деление). Верно! И именно делению смешанных чисел посвящен наш сегодняшний урок." |
Слушают учителя. Индивидуально выполняют три задания на листочках за отведенное время. Обмениваются работами с соседом, проверяют по ответам учителя, ставят отметки. Отвечают на вопрос учителя. | Получают упрощенный вариант листочка с теми же заданиями, но с подсказками: 1) Формула a b/c = ? 2) Правило "делить на дробь — умножить на обратную". 3) Задание: "Подчеркни шаг, где сделана ошибка". Работают в паре с наставником-одноклассником. |
Формативное: взаимопроверка. Дескриптор: ученик правильно преобразует смешанное число в неправильную дробь (1 задание); применяет правило деления обыкновенных дробей (2 задание); идентифицирует пропущенный шаг в алгоритме (3 задание). |
Таймер (онлайн или песочные часы), листочки для блица, маркер/мел, доска/экран с заданиями. ИИ-сервис для создания случайных примеров на преобразование дробей (например, ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||