ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Десятичные дроби и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Деление десятичной дроби на десятичную дробь |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.30 - выполнять деление десятичной дроби на натуральное число и на десятичную дробь; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: ваш друг купил 0,75 кг конфет за 450 тенге. А вы купили 0,5 кг таких же конфет. Сможете ли вы, зная только эти данные, определить, сколько денег вы заплатили? Что для этого нужно сделать? Подумайте и предложите свой способ решения. Запишите свои предположения в тетрадь." Выслушивает 2-3 предположения. "Часто для решения таких жизненных задач нам нужно уметь делить одно десятичное число на другое. Сегодня мы научимся это делать уверенно и правильно." |
Слушают, анализируют кейс. Записывают свои идеи (например, найти цену за 1 кг, разделив 450 на 0,75). Обсуждают возможные пути решения. | Упрощенная формулировка кейса: "0,75 кг стоит 450 тг. Сколько стоит 1 кг?" Наглядная запись на доске. Возможность устного обсуждения в паре. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся пытается предложить логичный ход решения. 2. Учащийся связывает задачу с действием деления. |
Доска, мел/маркер. Интерактивная доска или проектор для визуализации условия задачи. ИИ-сервис для генерации подобных жизненных кейсов (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||