ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Развертки пространственных фигур |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №29. Задачи на складывание фигур |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.2.1 - решать задачи с помощью разрезания и складывания фигур; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я покажу вам три развертки (на слайде). Как вы думаете, из какой из них можно сложить куб? Подойдите к плакату №1, №2 или №3 в зависимости от вашего выбора. У вас 30 секунд, чтобы принять решение. Пожалуйста, без обсуждения, просто встаньте у того номера, который считаете правильным.» После голосования: «Отлично, вы выбрали. А теперь, не меняя группу, обсудите в мини-группе по 3-4 человека: почему вы выбрали именно этот вариант? Приведите один аргумент. Через 2 минуты представитель от каждой группы озвучит причину.» Учитель подводит мини-итог: «Спасибо! Сегодня мы будем учиться читать развертки и складывать из них фигуры. Это поможет нам лучше понимать пространственные формы.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Слайд с тремя развертками (№1 – правильная развертка куба, №2 – лишняя грань, №3 – неполная). • Три плаката с номерами 1,2,3 в разных углах класса. • ИИ-инструмент (ChatGPT) для генерации дополнительных примеров разверток (по необходимости). • Проектор, компьютер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||