ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Диаграммы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №24. Построение диаграмм |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.3.2 - строить круговые, линейные и столбчатые диаграммы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + дискуссия») |
Учитель: «Ребята, представьте: вы — дизайнеры школьного сайта. Вам нужно показать, какие кружки популярны в школе. У вас есть данные: 10 человек ходят на спорт, 7 — на музыку, 6 — на рисование. Как вы думаете, какой способ наглядного изображения данных вы выберете? Голосуем: 1 — таблица, 2 — список, 3 — диаграмма. Поднимите руку за вариант 1, 2, 3.» Обсуждение: «Почему большинство выбрало диаграмму? Что в ней удобного?» Возможные ответы: «Сразу видно, где больше», «красиво», «можно сравнить». |
Ученики поднимают руки, аргументируют выбор, слушают мнения других. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в голосовании. • Приводит 1-2 аргумента за выбор диаграммы. |
Доска, маркеры, стикеры для голосования, презентация (слайд 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||