ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 класс
| Раздел | Десятичные дроби и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №21. Решение задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.28 - выполнять умножение десятичной дроби на натуральное число и на десятичную дробь; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: вопрос «что было бы, если…») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работать с десятичными дробями. Давайте начнем с вопроса на размышление: Что было бы, если бы в мире внезапно исчезли все десятичные дроби? Как бы это повлияло на покупки в магазине, измерение расстояний или времени? Предложите свои варианты». Слушает ответы, записывает ключевые идеи на доске. «Отлично! Ваши примеры показывают, насколько десятичные дроби важны в жизни. Сегодня мы будем применять их умножение для решения практических задач. Это потребует от нас внимательности и настойчивости. Проверим, насколько вы готовы: быстро устно решите пример 2.5 * 4. Кто готов назвать ответ?» | Ученики предлагают идеи (например: нельзя было бы посчитать сдачу, измерить точный рост, записать результат в секундах). Отвечают на устный вопрос (2.5 * 4 = 10). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный пример из жизни, где используются десятичные дроби. • Ученик верно выполняет устное умножение десятичной дроби на натуральное число. |
Доска, маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов на тему «Мир без дробей» для поддержания дискуссии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||