ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 4 классе
| Раздел | 1 А «Нумерация многозначных чисел и действия с ними» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Миллиграмм. Осень в Казахстане |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.3.3** - сравнивать значения величин длины (мм, см, дм, м, км), массы (мг, г, кг, ц, т), объема емкости (л, мм3, см3, дм3, м3), площади (см2, дм2, м2, ар, га), времени (секунда, мин, ч, сут, год, век) и выполнять арифметические действия над значениями величин; 4.1.2.8 - применять алгоритм сложения и вычитания многозначных чисел; 4.1.2.5 - выполнять устно сложение и вычитание многозначных чисел на основе их десятичного состава; вычисления с помощью калькулятора. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, сегодня утром я получила голосовое сообщение от фермера Айбека. Он собирает урожай яблок в нашем осеннем Казахстане. Послушайте: "Здравствуйте, дети! Я взвесил своё самое большое яблоко. Его масса – 2 килограмма! Я очень горжусь. А ещё у меня есть корзина с мелкими ягодами – их масса ровно 500 граммов. Но мне сказали, что для рецепта варенья нужно отмерить всего 50 миллиграммов сахара. Я запутался! Помогите разобраться, что здесь правда, а что — нет?"» Учитель: «Обсудите в парах: какие ошибки допустил фермер? Что он перепутал? Запишите в тетради одну неточность.» Возможные ответы детей: «Яблоко не может весить 2 кг — это слишком мало для самого большого яблока, обычно бывает 200-400 г. Или наоборот, 2 кг — это слишком много для яблока? Но главная ошибка: 50 мг сахара — это ничтожно мало, чайная ложка вмещает 5 г = 5000 мг! Фермер перепутал единицы массы.» Учитель подводит: «Сегодня мы познакомимся с самой маленькой единицей массы — миллиграммом, и научимся не путать его с граммом и килограммом.» |
|
Для детей с ООП: карточка с подсказкой «Масса: 1 кг = 1000 г, 1 г = 1000 мг». На доске — визуальный ряд: гиря 1 кг, пачка чая 100 г, таблетка 500 мг. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Находит хотя бы одну неточность. • Формулирует тему с помощью учителя. |
Аудиозапись (голос фермера), карточки-подсказки, весы, муляжи яблок/ягод. ИИ-инструмент: голосовой помощник (для генерации аудио). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||