ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 класс
| Раздел | Раздел 2А. Умножение и деление «Культурное наследие» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщение изученного |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.2.12** - применять алгоритм умножения и деления многозначных чисел, оканчивающихся нолями, на трехзначное число; 4.1.2.13** - применять алгоритм деления многозначных чисел на двух/трехзначное число, когда в записи частного есть ноли и алгоритм обратного действия умножения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Доброе утро, ребята! Сегодня мы отправимся в математическое путешествие по культурному наследию нашего края. Представьте, что мы - команда реставраторов, и нам нужно рассчитать, сколько строительных материалов потребуется для восстановления старинного здания. Вот наша задача: для реставрации памятника архитектуры нужно 450 плиток. Каждая плитка стоит 230 тенге. Как быстро мы сможем рассчитать общую стоимость?" "Подумайте, какие математические операции помогут нам решить эту задачу? Какие числа здесь многозначные? Как мы можем упростить вычисления?" |
Учащиеся обсуждают в парах, предлагают варианты решения, вспоминают алгоритмы умножения многозначных чисел | Работают с упрощенными числами (45 × 23), используют калькулятор для проверки, получают карточки-подсказки с алгоритмом |
Дескрипторы: - Предлагает верную математическую операцию - Определяет многозначные числа в задаче - Называет способы упрощения вычислений |
Интерактивная доска, карточки с изображением памятников архитектуры, калькуляторы, карточки-алгоритмы |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||