ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 классе
| Раздел | Раздел 3А. Решение задач на движение, урожайность. Природные явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Графики движения. Задачи на движение вдогонку и с отставанием. Формулы движения вдогонку и с отставанием |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.5.1.9** решать арифметическим и алгебраическим способами задачи на движение вдогонку и с отставанием; 4.3.3.1 составлять схемы движения объектов, используя начало и направления движения, выполнять соответствующие расчеты; 4.5.1.1 моделировать задачу в виде чертежа, алгоритма, круговой диаграммы, графика; 4.5.2.5 интерпретировать информацию, сравнивать и обобщать данные, строить графики движения, составлять чертеж к задачам на движение |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Приветствие. Создание коллаборативной среды. «Ребята, сегодня у нас необычный урок. Представьте, что вы — инспекторы дорожного движения. Утром вы получили сообщение: "На трассе "Астана — Караганда" в 9:00 из пункта А выехал автомобиль "Лада" со скоростью 60 км/ч. В 9:30 из того же пункта А в том же направлении выехал патрульный автомобиль "Тойота" со скоростью 90 км/ч. Догонит ли патруль "Ладу" до того, как она въедет в город Караганда, если расстояние между пунктами 200 км?" Вопросы: "Как вы думаете, догонит? Почему? Какие данные нам нужны? Как это можно изобразить?" Выслушиваю версии (ученики могут ошибаться). ИИ-инструмент: На этапе вызова использую ИИ-чат (например, ChatGPT) для генерации аналогичной ситуации с другими числами, если возникнет необходимость. Сейчас же фиксирую гипотезы на доске. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||