ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 классе
| Раздел | Раздел 3А. Решение задач на движение, урожайность. Природные явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Графики. Влияние климата на хозяйственную деятельность людей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.5.1.2** использовать при решении задач зависимость между величинами: производительность, время, затраченное на работу, выполненная работа/урожайность, площадь, масса урожая/скорость, время, расстояние; 4.5.1.1 моделировать задачу в виде чертежа, алгоритма, круговой диаграммы, графика; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогноз») |
«Ребята, сегодня у нас необычный урок. Представьте: в одном фермерском хозяйстве в прошлом году собрали 1200 кг пшеницы с поля площадью 20 соток. В этом году из-за засушливого климата урожайность упала на 15 кг с каждой сотки. Как вы думаете, сколько всего килограммов пшеницы соберут в этом году? Запишите свой прогноз на листочке и нарисуйте примерный график зависимости массы урожая от площади (устно).» Обсуждение: учитель записывает версии на доске, подводит к теме «Графики. Влияние климата на хозяйство». |
– Слушают, записывают индивидуальный прогноз. – Обмениваются мнениями в парах. – Предлагают варианты графика (устно). |
Дескрипторы: • выдвигает гипотезу (прогноз) на основе данных; • участвует в обсуждении, слушает товарищей. без баллов |
– Листочки для прогнозов – Доска/маркер – Презентация «Климат и урожай» (1 слайд) – ИИ-инструмент: ChatGPT (используется учителем для генерации краткой новости о влиянии засухи на урожай в Казахстане) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||