ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 3 классе
| Раздел | Живая природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тонна, грамм и архитектура Астаны |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.1.1. понимать образование чисел в пределах 1000; считать в прямом и обратном порядке в пределах 1000; определять место числа в натуральном ряду чисел. 3.1.1.2 читать, записывать и сравнивать трехзначные числа. 3.2.2.1 находить множество решений простейших неравенств. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок математики. Представьте, что вы – юные архитекторы. В Астане строят новый мост. Для его фундамента привезли 5 машин с песком. В одной машине 800 кг песка. Строителям нужно точно знать, хватит ли этого песка, если для фундамента требуется не менее 4 тонн. Как вы думаете, хватит ли песка? Почему? Обсудите в парах свои предположения».
После обсуждения: «Чтобы дать точный ответ, нам не хватает знаний о больших единицах массы. Сегодня мы познакомимся с тонной и граммом, научимся работать с такими числами и поможем строителям сделать справедливый и ответственный расчет!» |
Слушают кейс. Обсуждают в парах, выдвигают гипотезы (например: «Не хватит, потому что 5*800=4000 кг, а 4000 кг – это 4 тонны, вроде хватит» или «Надо перевести всё в одинаковые единицы»). Делятся своими предположениями с классом. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, умением высказывать предположение. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении, пытается дать прогноз, используя известные числа (800, 5, 4). |
Интерактивная доска с изображением строящегося моста в Астане. ИИ-сервис для генерации изображений (например, Kandinsky 3.0) для создания визуализации кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||