ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 3 классе
| Раздел | Живая природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Свойство единицы при выполнении умножения и деления. Природа Казахстана в произведениях писателей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 3.1.2.2 применять свойство 0 и 1 при выполнении умножения и деления; знать о невозможности деления числа на 0. 3.1.2.3 применять переместительное свойство умножения для рационализации вычислений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Межпредметные связи: литературное чтение (произведения о природе Казахстана), познание мира (флора и фауна Казахстана), ИКТ (работа с ИИ-помощником).
Интеграция ценности «Трудолюбие и профессионализм»: Умение доводить начатое дело до конца, качественно выполнять работу, планировать деятельность, организовывать рабочее место, работать самостоятельно.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Блиц-опрос с таймером») |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня нас ждёт необычный урок — математика встретится с природой Казахстана и творчеством писателей. Но сначала — разминка! У вас на партах карточки с примерами. За 1 минуту найдите значения выражений: 1×7, 0×5, 8:1, 9×1, 0:4. Время пошло! (включает таймер). Стоп! Проверяем. Кто готов назвать ответы? Молодцы! Вспомнили: при умножении на 1 число не меняется, при умножении на 0 — получается 0, на 0 делить нельзя!» Дополнительно: Учитель записывает на доске: a×1=a, a:1=a, a×0=0, 0:a=0 (a≠0). |
Ученики берут карточки, решают примеры устно или письменно. По истечении времени поднимают руку и называют ответы. Формулируют правило: «Если число умножить на 1, получится то же число», «При умножении на 0 всегда 0», «Делить на 0 нельзя». |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в устном опросе. • Вспоминает свойство 0 и 1. • Называет невозможность деления на 0. |
Карточки с примерами, таймер на доске/проекторе, магнитная доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||