ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 3 класс
| Раздел | Раздел 2В – Площадь. Величины. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Симметричные и несимметричные плоские фигуры. Древние и современные орнаменты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.3.1.1 - распознавать и называть окружность, круг и их элементы (центр, радиус, диаметр)/ различать симметричные и несимметричные плоские фигуры и соотносить их с предметами окружающего мира 3.3.1.2 - классифицировать геометрические фигуры 3.3.2.2 - строить прямоугольник и квадрат (по данным сторонам), чертить окружность с помощью циркуля |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Ребята, представьте, что мы с вами - настоящие детективы, которые расследуют загадочное дело о пропавших половинках! В нашем городе появился странный художник, который рисует только половины картин. Посмотрите на эти изображения древних орнаментов и современных узоров. Что в них общего? Почему некоторые из них выглядят гармонично, а другие - нет?" Инструкция: "Рассмотрите карточки с изображениями орнаментов. Разделитесь на 2 команды: первая команда будет искать "правильные", гармоничные узоры, вторая - "неправильные", хаотичные. Обсудите в командах 2 минуты и подготовьте по 2 аргумента, почему вы так решили." |
- Рассматривают предложенные изображения орнаментов - Распределяются на 2 команды (5-6 человек в каждой) - Обсуждают в командах характеристики орнаментов - Формулируют аргументы для защиты своей позиции |
Формативное оценивание: - Участие в обсуждении - Умение аргументировать свою точку зрения - Активное слушание других |
- Карточки с изображениями симметричных и несимметричных орнаментов (8 шт) - Мобильное приложение "Mirror Lab" для демонстрации симметрии |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||