ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 3 классе
| Раздел | письменное умножение и деление |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | письменное умножение и деление 140*2, 280/2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | алгоритм умножения и деления трехзначных чисел на однозначное |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. В школьной столовой пекут пирожки. Для одного большого противня нужно 140 грамм теста. Повар решил испечь сразу на двух таких же противнях. Как вы думаете, сколько всего граммов теста ему понадобится? Запишите свои предположения в тетрадь. А теперь другая задача: у него есть 280 грамм готовой начинки, и он хочет разложить её поровну на два противня. Сколько граммов начинки будет на каждом? Также запишите ваш ответ." После обсуждения предположений: "Сегодня мы научимся быстро и точно решать такие задачи с помощью письменных записей. Тема нашего урока: письменное умножение и деление 140*2 и 280/2." |
Слушают кейс. Делают предположения (устно или письменно), могут пробовать решить устно или записью в столбик, если умеют. Участвуют в обсуждении прогнозов. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о результате умножения (280) или деления (140). • Объясняет свою мысль (например, "140+140" или "280 пополам"). |
Доска или экран с текстом кейса. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||