ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 3 класс
| Раздел | «Выдающиеся личности» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Письменное умножение двузначного числа на однозначное. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.2.10 применять алгоритм умножения и деления двух/трёхзначных чисел на однозначное, в случаях вида: 23•2; 123•2; 46:2, 246:2. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Математический челлендж с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир вычислений, где нас ждет новое открытие. Но для разминки ума – быстрый челлендж! У вас на партах лежат карточки с примерами на умножение и деление, которые мы уже умеем решать устно. Ваша задача – за 2 минуты решить как можно больше примеров правильно. Старт!» (Запускает таймер на 2 минуты). После: «Стоп! Давайте проверим. Обменяйтесь карточками с соседом по парте и проверьте ответы по образцу на доске. Сколько примеров решили верно? Молодцы! Как вы думаете, всегда ли удобно решать такие примеры устно? Что, если числа будут больше? Сегодня мы научимся надежному письменному способу, который поможет всегда быть точными.» | Индивидуально решают примеры на карточках на время. Затем в паре проверяют работы друг друга по образцу, обсуждают ошибки. Отвечают на вопросы учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик приступил к решению заданий в установленное время. • Активно участвовал в проверке работы в паре. • Высказал предположение о теме урока. |
Таймер (онлайн или песочные часы), карточки с примерами (12•2, 30•3, 44:2, 60:3 и т.п.), образец ответов на доске или слайде. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||