ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 3 классе
| Раздел | 1 A. Двузначные числа. В контексте тем «Все обо мне», «Моя семья и друзья» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алгоритмы в программировании |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.1.1 – понимать образование чисел в пределах 100; считать в прямом порядке и называть числа в обратном порядке в пределах 100; определять место числа в натуральном ряду чисел. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование») |
Сценарий диалога: «Ребята, сегодня утром я получил сообщение от нашего друга — Робота Ботта. Он живет в стране чисел и никак не может разобраться, как правильно посчитать своих друзей. Вот его проблема: он начал считать игрушки на полке: один, два, три... а потом сбился. Он говорит: "Я не знаю, какое число будет после 39? И что значит "двадцать пять" — это 25 или 52?" «Как вы думаете, что произойдет с роботом, если он не сможет правильно считать?» (Учитель выслушивает прогнозы: «сломается», «перепутает все», «не сможет работать»). «Действительно, робот работает по точным инструкциям — алгоритмам. Если алгоритм неверный, робот ошибается. Сегодня мы с вами станем программистами и научим Робота Ботта составлять алгоритмы для работы с числами до 100. Мы будем учиться образовывать числа, считать в прямом и обратном порядке и находить место числа в ряду — как настоящие профессионалы!" ИИ-инструмент на этом этапе: Учитель заранее с помощью ChatGPT (или YandexGPT) сгенерировал короткое шуточное видео-обращение от имени Робота Ботта (текст + аватар в Canva). Также используется картинка робота, созданная в Midjourney. |
Ученики слушают, высказывают свои предположения (прогнозируют), отвечают на вопросы учителя. Примерные ответы: "Робот перестанет считать", "Он перепутает числа", "Нужно научить его правильно". |
Для детей с ООП: визуальная опора — карточка с изображением робота и числовым рядом 1-10. Учитель задает наводящие вопросы: «Какое число идет после 39?» с опорой на числовую ленту. |
Критерий: участие в беседе, высказывание прогноза. Дескрипторы (без баллов):
|
Видео/картинка Робота Ботта, числовая лента, интерактивная доска, ChatGPT (для генерации видео-сценария), Midjourney (для создания изображения). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||