ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математика в 2 классе
| Раздел | Путешествие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Зависимость между величинами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.3.1.3 – измерять длину сторон многоугольников, предметов окружающего мира и обобщать, составлять, применять формулы нахождения периметра: Р = 2(а + b), Р = 4а, Р = а + b + с; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Математический спринт») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы отправимся в математическое путешествие! Но сначала — разминка. У вас на партах лежат карточки с геометрическими фигурами (квадрат, прямоугольник, треугольник). Ваша задача за 1 минуту измерить стороны любой одной фигуры и записать результаты. Время пошло! (Включает таймер на интерактивной доске). После таймера: «Стоп! А теперь давайте проверим. Назовите, какие стороны вы измерили? (Ответы детей). Отлично! Мы уже умеем измерять, а сегодня научимся вычислять длину границы фигуры — периметр. Вы готовы стать настоящими мастерами-строителями?» Интеграция ИИ: На этом этапе можно использовать голосового ассистента (например, Алису или Siri) для обратного отсчета времени, чтобы создать эффект технологичности. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||