ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике во 2 классе
| Раздел | Величины и их единицы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Единицы измерения времени |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.3.3 сравнивать значения величин длины (см, дм, м), массы (кг, ц), объема емкости (л), времени (ч, мин, сут., месяц, год) и выполнять действия сложения/вычитания /умножения/деления со значениями величин; 2.1.3.4 преобразовывать единицы измерения длины (см, дм, м), массы (кг, ц), объема емкости (л), времени (ч, мин, сут., месяц, год) на основе соотношений между ними. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Давайте начнем наш урок с загадки. Будьте внимательны, отгадка приведет нас к теме сегодняшнего занятия. Бежит без ног, не зная сна, Что это? Давайте запишем ваши предположения на доске. Какие у вас есть идеи?" (Фиксирует гипотезы: время, часы, река жизни, секундомер). "Молодцы! Все ваши ответы близки к истине. Правильный ответ — ВРЕМЯ. А как мы его измеряем? С помощью каких единиц? Сегодня мы будем подробно изучать единицы измерения времени: час, минуту, сутки, месяц, год. И научимся с ними работать". |
Ученики слушают загадку, думают, высказывают свои версии (время, часы). Принимают участие в обсуждении, формулируют тему урока. | Формирующее: наблюдение за активностью и логичностью выдвигаемых гипотез. Дескриптор: ученик предлагает версию, связанную с понятием времени или его измерения. | Доска, маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации разнообразных загадок о времени, адаптированных под возраст. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||