ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике во 2 классе
| Раздел | Традиции и обычаи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач в два действия. Закрепление |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.5.1.7.- моделировать и решать задачи в 2 действия ( разные комбинации простых задач на все действия) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим наше путешествие в мир математики, и оно будет связано с нашими традициями. А начнем мы с загадки. Слушайте внимательно:" "Сначала их было много, ярких и красивых. Потом часть раздали гостям как подарок. Осталось меньше, но их хватило, чтобы украсить главный стол. Что это может быть? И сколько их могло быть сначала и сколько осталось?" "Запишите в тетради ваши предположения: что это за предметы? Какие числа могут подойти? Не забудьте, что действие было не одно!" ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для мгновенной генерации нескольких вариантов загадок на тему "традиции" с числовыми данными, чтобы адаптировать вводный этап под настроение класса. |
Слушают загадку. Выдвигают гипотезы (например, "Это яблоки на дастархане", "Конины на тое"). Записывают в тетрадь возможные числовые комбинации (например, было 15, подарили 7, осталось 8). Обсуждают в парах. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или доска/мел. Тетради. Возможность быстрого доступа к ИИ-сервису (ChatGPT) для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||