ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Геометрические фигуры. Периметр |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА НАХОЖДЕНИЕ СТОРОНЫ И ПЕРИМЕТРА ПРЯМОУГОЛЬНИКА (КВАДРАТА) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.3.1.3 – измерять длину сторон многоугольников, предметов окружающего мира и обобщать, составлять, применять формулы нахождения периметра: Р = 2(а + b), Р = 4а, Р = а + b + с; 2.3.1.4 – находить неизвестную сторону фигуры по периметру и известным сторонам; 2.5.1.2**– использовать при решении задач зависимость между величинами: длина, ширина, периметр. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, сегодня утром я получил странное сообщение от нашего друга — Робота-строителя. Он прислал чертёж детской площадки и написал: "Периметр квадратной песочницы равен 40 м. Я уже вычислил сторону: 40 : 2 = 20 м. Всё верно? Помогите!"» Учитель: «Что скажете, ребята? Робот прав? Какая тут ошибка? (Пауза). Давайте проверим. Какая формула периметра квадрата? (P = a · 4). Значит, чтобы найти сторону, нужно...? (P : 4). Верно! Робот перепутал деление на 2 и на 4. Исправим ошибку?» Учитель: «Молодцы! Сегодня мы как раз и будем учиться решать задачи, где нужно находить стороны и периметр, чтобы больше никто не путал формулы. Записываем тему: "Решение задач на нахождение стороны и периметра прямоугольника (квадрата)"». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||