ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике во 2 классе
| Раздел | Моя семья и друзья |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач на нахождение суммы и слагаемых |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.5.1.1 – моделировать в виде таблицы, схемы, краткой записи задачи в одно действие. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю о моей семье. Вчера мы с моим сыном Алишером и дочкой Айгерем собирали яблоки в нашем саду. Алишер собрал 7 яблок, а Айгерем собрала 5 яблок. Я посчитала все яблоки, которые они собрали вместе, и у меня получилось 13. Мы сложили их в одну корзину и отнесли бабушке. Всё ли верно в моей истории?»
Пауза для обдумывания. «Кто заметил неточность? Правильно, 7+5=12, а не 13. Молодцы! Вы нашли ошибку. А как мы называем числа 7 и 5, когда мы их складываем? (Слагаемые). А число 12? (Сумма). Сегодня мы будем учиться правильно решать задачи, где нужно найти сумму или одно из слагаемых, и научимся записывать условие задачи разными способами.» |
Слушают историю. Обдумывают. Поднимают руку, чтобы указать на ошибку в вычислении (7+5=12, а не 13). Отвечают на вопросы учителя, вспоминая термины «слагаемое» и «сумма». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет несоответствие в вычислениях в контексте истории. • Вспоминает математические термины «сумма» и «слагаемое». |
Доска, мел/маркер. Возможен ИИ-инструмент: Генератор коротких историй (например, ChatGPT) для быстрого создания контекстных задач с преднамеренной ошибкой. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||