ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по математике во 2 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение текстовых задач на применение смысла арифметического действия (сложение, вычитание) 1 26.09.2025 17 Чтение, представление текста задачи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | Сформировать умение решать задачи |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов — метод «Математический футбол» |
«Здравствуйте, ребята! Я — ____________________, я ваш учитель математики. Начнем наше занятие с быстрой игры — она называется "Математический футбол". Я задаю простой пример, вы его решаете и даёте ответ. Если ответ верный — мы забиваем гол. Если нет — мяч уходит сопернику. Работаем быстро, на каждый пример — 10 секунд, у нас на игре 3 минуты».
Примеры (из таблицы умножения и сложения/вычитания в пределах 20): 5 + 7 = ? (12) 9 - 4 = ? (5) 13 + 8 = ? (21) 20 - 6 = ? (14) 18 - 9 = ? (9) «Молодцы! Все примеры верно решили. Вижу, что умеете считать, но сегодня мы не просто считаем, а учимся решать целые задачи». |
Учащиеся хором или по одному (по имени) дают ответы, хлопают при правильном ответе. Активно участвуют в устном счете. | Для детей с ООП — визуальные карточки с примерами (крупные цифры, точкой показан знак действия). Используется интерактивная доска с таймером, чтобы видеть отсчет времени. Разрешен устный счет с помощью счетных палочек. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик устно выполняет арифметические действия; • Ученик включается в игру, соблюдает дисциплину. | Таймер на доске, карточки с примерами, интерактивная доска, счётные палочки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||