ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Самостоятельная работа №10. Умножение и деление. Задачи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.2.2 – понимать, что умножение и деление – взаимообратные действия, определять зависимость между компонентами, результатами этих действий; 2.5.1.3 – анализировать и решать задачи на: нахождение суммы одинаковых; деление по содержанию и на равные части; составлять и решать обратные задачи. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с грустным калькулятором и веселыми цифрами, которые убегают от него с подписью "Когда забыл, что умножение и деление – друзья"). Почему калькулятор грустит? Как вы думаете, о какой дружбе идет речь? Правильно, о дружбе умножения и деления! Сегодня на самостоятельной работе мы проверим, насколько хорошо вы понимаете эту дружбу и умеете ее применять в задачах. Давайте настроимся на успешную работу!» | Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Цифры разбежались», «Он не может посчитать», «Умножение и деление связаны». Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Обсуждение в парах для формулировки ответа. Учитель подходит, задает наводящие вопросы: «Что делает умножение? А деление? Они могут друг другу помочь?» | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении мема. • Высказывает предположение о связи умножения и деления. • Понимает тему предстоящей работы. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация или готовый слайд. ИИ-инструмент: Midjourney/DALL-E для генерации тематического мема, визуализирующего абстрактное понятие взаимосвязи действий. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||