ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рациональные способы вычислений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.2.8 применять алгоритмы сложения и вычитания двузначных чисел в таких случаях, как: 34 + 23, 57 – 23, 45 ± 19, 47 + 33, 80 – 47, 100 – 35 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, сегодня я расскажу вам историю про двух друзей - Сашу и Машу. Они отправились в магазин за школьными принадлежностями. У Саши было 45 тенге, а у Маши - 19 тенге. Они решили сложить свои деньги, чтобы купить красивый набор карандашей за 64 тенге. Смогут ли они его купить? Как вы думаете, как быстро это вычислить?" "А теперь представьте, что они купили набор за 47 тенге, и у них осталось 33 тенге. Как они могут проверить, правильно ли им дали сдаду?" |
Слушают историю, предлагают варианты решения, обсуждают в парах возможные способы вычисления | Работают с учителем индивидуально, используют счетный материал (палочки, кубики) для наглядного представления чисел | Наблюдение за активностью, анализ предложенных способов решения | Счетный материал, интерактивная доска с визуализацией истории |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||