ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике (факультатив) во 2 классе
| Раздел | Геометрическая мозаика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Путешествие в Геометрию. Танграм: древняя головоломка. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Собирание фигур по образцу из элементов танграма. Творческое задание: составить свой силуэт. Умение анализировать форму сложной фигуры и составлять ее из частей. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие в мир Геометрии. У меня к вам вопрос на размышление: Что было бы, если бы все предметы вокруг нас были собраны из простых геометрических фигур – треугольников и квадратов? Как бы выглядел наш мир? Подумайте 30 секунд». (Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог). «Интересные идеи! Оказывается, из простых форм можно создать сложные и узнаваемые образы. Сегодня мы познакомимся с древней головоломкой, которая это доказывает – она называется Танграм. Это 7 волшебных фигур, из которых можно собрать почти что угодно!» ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации списка необычных предметов, которые могли бы состоять из треугольников и квадратов, чтобы стимулировать воображение учеников, если их ответы будут однообразными. |
Ученики размышляют, поднимают руку, предлагают варианты: «Дома были бы как пирамиды», «Машины угловатые», «Животные похожи на роботов» и т.д. Слушают вступление учителя. | Наблюдение, устные ответы. Формирование положительной мотивации. | Мягкая игрушка или предмет сложной формы. Доступ к ChatGPT или подготовленный учителем список идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||