ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Раздел 3 С. Числовые и буквенные выражения. Уравнения. Задачи/ В здоровом теле здоровый дух! Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Простейшие уравнения. Неравенства. О спорт – ты мир |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.2.1 – определять подходящие числа для неравенств вида х < и х > |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Спортивный разминка-сравнение") |
Учитель: "Здравствуйте, юные исследователи! Сегодня мы отправляемся в мир спорта и чисел. Наш девиз: 'О спорт – ты мир!'. Давайте начнем с разминки. Посмотрите на экран. У нас два спортсмена: Айгерім и Нұрлан. Айгерім подтянулась 8 раз, а Нұрлан – 5 раз. Чьих подтягиваний больше? Как мы это записываем? Правильно, 8 > 5. А теперь задача на скорость: у вас на партах лежат карточки с парами чисел. За 1 минуту вам нужно поставить между ними знак > или <. Старт!"
После таймера: "Проверим быстро. Кто готов озвучить первую пару? Молодцы! Как вы думаете, зачем спортсменам сравнивать свои результаты? (Чтобы знать, кто быстрее, сильнее, чтобы ставить новые цели). Сегодня мы будем не просто сравнивать, а искать все возможные числа, которые могут быть в таком сравнении. Мы – исследователи подходящих чисел!" |
Ученики слушают, отвечают на вопросы. Индивидуально работают с карточками, ставят знаки сравнения. Участвуют в быстрой устной проверке. Высказывают предположения о цели урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или проектор с изображением спортсменов и результатами. Таймер онлайн. Раздаточные карточки "Спортивная разминка" (пары чисел от 0 до 20). ИИ-сервис для генерации случайных пар чисел (например, Random.org). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||