ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике во 2 классе
| Раздел | математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проектная деятельность практико-ориентированного характера и исследовательских умений обучающихся |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развитие проектной деятельности практико-ориентированного характера и исследовательских умений обучающихся через самостоятельную постановку задач, поиск и анализ информации, разработку и реализацию проектов, направленных на решение реальных проблем и применение полученных знаний на практике. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов: сторителлинг с ошибкой |
Учитель: «Ребята, послушайте историю. Вова и Маша готовили праздник для мам. Они купили 3 большие пиццы и разрезали каждую на 8 кусочков. Вова говорит: «У нас 8+8+8=24 куска, хватит на 24 гостя». А Маша возразила: «Нет, у нас 3×8=24, это 25 кусков!» Кто из них прав? Где ошибка? Почему Маша так посчитала?» Пауза, выслушивание ответов. «Действительно, 3×8=24, а не 25. Маша ошиблась в умножении. Сегодня мы будем исследовать, как математика помогает в реальных проектах, и попробуем сами составить грамотный план без ошибок.» ИИ-помощник на этапе: нет необходимости, работа устная. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер; устный рассказ учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||