ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике во 2 классе
| Раздел | Моя школа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Преобразование простых задач в составную. Моя школа. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке |
2.1.2.8 – применять алгоритмы сложения и вычитания двузначных чисел в таких случаях, как: 34 + 23, 57 – 23, 45 ± 19, 47 + 33, 80 – 47, 100 – 35; 2.5.1.1** – моделировать в виде таблицы, схемы, краткой записи задачи в два действия; 2.5.1.7** – моделировать и решать задачи в два действия; 2.5.1.8** – моделировать решение составных задач в виде числового выражения и отдельных действий. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, сегодня у нас в школе произошла интересная история! Представьте: утром в нашу школьную библиотеку привезли новые книги. Сначала привезли 25 книг про животных, а потом ещё 18 книг про приключения. Но вот беда - 7 книг оказались повреждёнными, и их пришлось отправить на ремонт. Как же нам узнать, сколько хороших книг осталось в библиотеке? Кто может предложить, как решить эту задачу?" | Ученики слушают историю, предлагают варианты решения. Возможные ответы: "Сначала сложить все книги, потом вычесть повреждённые", "Можно посчитать по шагам". | Наблюдение за активностью и вовлеченностью учащихся | Доска, мел, ChatGPT для генерации контекстных задач |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Середина урока (продолжение) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||