КСП «Объёмы и единицы его измерения» по математике, 2 класс

• Ученик объясняет, что такое объём, и приводит примеры разных объёмов из жизни.
• Ученик измеряет объём жидкости с помощью мерной посуды (литровая банка, мерный стакан) и записывает результат в литрах.
• Ученик сравнивает объёмы двух сосудов (больше/меньше/равно) и использует слово «литр».

«Ребята, начнём урок с вопроса: что было бы, если бы люди не договорились, что такое литр? Представьте, что один человек наливает сок в стакан и говорит “один стакан”, а другой наливает в кружку и тоже говорит “один стакан”. Как понять, кто сколько принёс? Что могло бы случиться на празднике, если бы все измеряли по-своему?»

Учитель выслушивает 3-4 варианта, подводит к идее: нужна общая единица — литр. Сегодня мы станем исследователями объёма и будем учиться работать вместе, помогать друг другу.

• Предлагают гипотезы: «никто не знает, сколько сока», «обида», «путаница».
• Слушают одноклассников, дополняют.

• Визуальный ряд: картинки с разной посудой (стакан, кружка, банка).
• Для детей с ООП — карточка-подсказка: «литр — это мерка, как метр для длины».

• Высказывает предположение о единой мере.
• Проявляет интерес к проблеме.