ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя общеобразовательная школа №1"
Краткосрочный план по Математике в 2 классе
| Раздел | Величины |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мера длины-дециметр |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.5.1.5 показывать протяженность сантиметра и дециметра на линейке; 2.5.1.6 узнавать и называть наименования мер длины сантиметр и дециметр при числах; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Быстрый челлендж с таймером") |
Учитель: "Добрый день, мой юный математик! Сегодня мы с тобой станем настоящими исследователями длины. Готов? Отлично! Учитель: "Посмотри на экран. Я включу таймер на 1 минуту. Твоя задача — найти в классе как можно больше предметов, длина которых меньше твоего пальчика (например, карандаш, ластик, ручка). Запомни их или положи рядом. Начали!" (Учитель включает таймер на интерактивной доске или телефоне. Через 1 минуту таймер срабатывает.) Учитель: "Стоп! Молодец! А теперь посмотри на линейку. Как ты думаешь, как называется маленькая мерка, которой мы измеряем такие маленькие предметы? Правильно, сантиметр (см). А как называется мерка, которая равна 10 сантиметрам? Это дециметр (дм). Сегодня мы научимся их различать и измерять!" |
Ученик ищет предметы (ластик, скрепка, маленькая игрушка) и кладет их на парту. Отвечает на вопросы учителя: «Сантиметр», «Дециметр». |
Для ученика с ООП (например, с ЗПР) учитель дает визуальную подсказку: карточку с изображением линейки и подписями «см» и «дм». Учитель помогает выбрать предметы, показывая на них рукой. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||