ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | «Путешествия» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мера длины - сантиметр |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.5.1.5 показывать протяженность сантиметра на линейке; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня мы отправляемся в новое путешествие в мир измерений. Представь, тебе нужно узнать длину своего карандаша. Как ты это сделаешь? У меня есть три варианта. Проголосуй, подняв руку, за тот способ, который считаешь самым точным и удобным: 1) приложить ладонь, 2) сравнить с тетрадью, 3) использовать специальную палочку с делениями (линейку). (Ждет ответа). Интересно! Почему ты выбрал(а) именно линейку? Что на ней есть такого особенного?» (Выслушивает предположения ученика). «Ты близок(ка) к истине. Эти маленькие деления – наш сегодняшний ключ к точности. Они называются сантиметры. Давай узнаем о них всё!»
ИИ-инструменты: Можно использовать интерактивный опрос в Mentimeter или аналогичном сервисе для визуализации выбора ученика в реальном времени. Это создаст эффект вовлеченности и наглядно покажет предварительные представления. |
Ученик слушает вопрос, выбирает вариант, поднимает руку, аргументирует свой выбор (например: «Линейка, потому что на ней есть черточки, и можно точно измерить»). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает предположение о преимуществах линейки. • Проявляет интерес к теме. |
Интерактивная доска или лист бумаги для записи вариантов, линейка. ИИ-сервис: Mentimeter для голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||