ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике во 2 классе
| Раздел | задачи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Логические выводы (Логические суждения, умозаключения, задания, связанные с вероятностью) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | (Логические суждения, умозаключения, задания, связанные с вероятностью) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, сегодня я расскажу вам историю про двух друзей - Сашу и Машу. Они пошли в магазин за конфетами. У Саши было 15 рублей, у Маши - 10 рублей. Конфета стоит 5 рублей. Саша купил 3 конфеты, а Маша - 2 конфеты. Когда они вышли из магазина, Саша сказал: 'Я купил больше конфет, поэтому я лучше!' Как вы думаете, прав ли Саша? Почему?"
"Давайте подумаем: что значит быть справедливым в этой ситуации? Все ли поступили правильно?" |
Ученики слушают историю, анализируют ситуацию, высказывают свои мнения и предположения. Обсуждают понятие справедливости. | Учащиеся с ООП получают упрощенную версию истории с визуальной поддержкой (картинки персонажей, монет, конфет). Учитель задает наводящие вопросы: "Сколько конфет купил Саша? Сколько Маша? У кого больше денег осталось?" |
Дескрипторы: - Учащийся понимает условие задачи - Высказывает обоснованное мнение - Связывает ситуацию с понятием справедливости |
Карточки с изображениями персонажей, монет, конфет; интерактивная доска; ChatGPT для генерации аналогичных ситуаций |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||