ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 11 классе
| Раздел | повторение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | повторение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.1 – знать определения, свойства тригонометрических функций и уметь строить их графики 10.2.3.2 – уметь строить графики тригонометрических функций с помощью преобразований |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой истории. Представьте, что вы инженеры, проектирующие новый аттракцион 'Колесо обозрения будущего'. Ваша задача — спроектировать кабинку так, чтобы ее движение было максимально плавным. Из физики вы знаете, что высота кабинки над землей меняется по гармоническому закону. Как вы думаете, график какой математической функции идеально описывает это движение? Давайте вместе спрогнозируем: если колесо начинает движение из нижней точки, как будет выглядеть график зависимости высоты от времени?" Выслушивает гипотезы. "Правильно, это будет похоже на синусоиду или косинусоиду. А чтобы точно его построить и рассчитать все параметры, нам как раз и нужны уверенные знания тригонометрических функций и их графиков. Сегодня мы это и повторим." |
Слушают кейс. Выдвигают гипотезы: "Это синус или косинус", "График будет волнообразный". Формулируют тему урока вместе с учителем: повторение тригонометрических функций и их графиков. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении кейса. • Выдвигает предположение о виде графика (синусоида/косинусоида). |
Слайд 1: Изображение колеса обозрения и вопрос. Презентация. Проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||