ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 11 класс
| Раздел | ПОКАЗАТЕЛЬНЫЕ И ЛОГАРИФМИЧЕСКИЕ УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Показательные уравнения и их системы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2.6. Знать и применять методы решения показательных уравнений 11.2.2.7. Уметь решать системы показательных уравнений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Если бы…») |
Учитель: «Представь, что ты — финансовый аналитик крупного стартапа. Твоя компания инвестировала 1 миллион тенге под 10% годовых. Что было бы, если бы доход рос не по линейной, а по показательной модели? Как быстро капитал удвоится? Предложи свои варианты, гипотезы.» Выслушиваю ответ, записываю на доске идеи (2-3 варианта). Подвожу к необходимости показательных уравнений. |
Ученик выдвигает гипотезы: «Капитал будет расти быстрее», «Через 7 лет по правилу 72», «Нужно решить уравнение 2 = 1.1t». Задаёт вопросы: «Как точно вычислить время?», «Какие методы есть?» |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||