ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 10 классе
| Раздел | Логарифм |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Логарифм |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать определение логарифма, свойства логарифма; уметь решать логарифмические уравнения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка/ребус») |
«Ребята, посмотрите на доску: здесь зашифровано слово. Перед вами уравнение: 2x = 8. Как найти x? (легко, x=3). А теперь 2x = 10? Мы не можем подобрать целое число. Именно для таких случаев математики придумали новое действие. Расшифруйте ребус: "ЛОГАРИФМ — это показатель степени, в которую нужно возвести основание, чтобы получить число". Запишите свои гипотезы в тетрадь: как вы понимаете это слово?» «Какие ассоциации у вас возникают? Что может означать запись log₂8?» (выслушиваю версии, фиксирую на доске) |
Ученики предлагают варианты, обсуждают в парах 30 секунд, высказывают гипотезы: «log₂8 = 3, потому что 2³=8», «логарифм — это обратное действие к возведению в степень». Заполняют первую строку в рабочем листе. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркеры, презентация (ребус), рабочие листы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||