ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 10 классе
| Раздел | алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | корень н-й степени |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | понимать определение корня н й степени..применять свойства.выполнять преобразования выражений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Тема нашего сегодняшнего урока зашифрована на доске. Перед вами слово 'корень'. У вас есть ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать в тетрадь все ассоциации, которые приходят вам на ум при виде этого математического термина. Это могут быть понятия, формулы, примеры, свойства – всё, что вы помните. Время пошло! (Через минуту). А теперь поднимите руки, кто готов поделиться своей самой первой или самой необычной ассоциацией. Давайте быстро соберем общую карту на доске. (Записывает 7-10 ассоциаций от учеников). Отлично! Из этого облака идей я предлагаю выбрать три ключевых для нашего сегодняшнего разговора: 1) Квадратный корень. 2) Степень. 3) Подкоренное выражение. Как вы думаете, почему именно они?" | Индивидуально в тетради за 1 минуту составляют список ассоциаций к слову "корень". Активно предлагают свои варианты. Участвуют в обсуждении выбора трех ключевых понятий, выдвигая предположения. | Для учеников с ООП: предоставить готовый список из 3-5 слов-подсказок на карточке (например: "квадрат", "число", "извлечение", "уравнение", "√"). Разрешить давать устные ответы вместо письменных. Использовать визуальную опору – графическое изображение знака корня на доске. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик принял устное участие в обсуждении. • Ученик может объяснить связь выбранных понятий с темой урока. |
Доска, мел/маркер. Карточки-подсказки для ООП. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||